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Synonyme(s)classe coopérative |
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Article de périodique
L'agenda coop : un outil pour l'activité collective
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.23-24
- Auteur : Rachel Girardin
- Auteur : Catherine Hueber
La formation des élèves aux pratiques coopératives grâce à l'agenda coop : un outil collectif réalisé par l'Office central de la coopération à l'école (OCCE) ; l'organisation des rituels d'une journée ; l'association de compétences sociales et l[...]Aicha et le marché des connaissances
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.24-25
- Auteur : Pierre Sallard
L'apport des pratiques coopératives aux élèves en difficulté : l'exemple d'une école REP de Marseille ; les outils mis en place (tétra'aide, table d'appui) ; la démultiplication des passeurs de connaissances ; le marché des connaissances ; la co[...]Livre
Apprendre avec les pédagogies coopératives
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : ESF 2014 327 p.
Cet ouvrage présente les apports théoriques et les exemples concrets de mise en oeuvre de la pédagogie coopérative. Un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la[...]De bons conseils
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.23
- Ben Aïda
Le conseil d'élèves, dispositif coopératif : l'organisation et la gestion de la vie de classe ; les échanges et leurs objectifs ; la prise de décision collective ; la résolution des problèmes.Et la classe flexible ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°592 (03/2024) p.25-27
- Cathy Marret
L'avantage des classes de 6e flexibles et coopératives, dans un collège du Vaucluse, pour les élèves à besoins particuliers : l'adaptation du mobilier et de la posture ; la construction de l'autonomie des élèves ; les adaptations pour tous ; l'e[...]La classe multiâge : être utile à l'autre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.24-26
- Stéphane Gort
L'acquisition d'habitudes coopératives en classe en collège : les plans de travail des élèves et le tableau d'aide ; la comparaison entre une classe multiâge et une classe de 3e ; le transfert de compétences prosociales et les répercussions sur [...]Une classe puzzle, pour quels desseins ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°598 (02/2025) p.25-26
Les classes mutiâges, favorables aux pédagogies alternatives ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°593 (05/2024) p.8-9
Comment accompagner le travail personnalisé ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.36-37
- Auteur : Guillaume Caron
L'accompagnement des élèves dans l'articulation entre temps de travail individualisé et coopératif en classe pour devenir travail personnalisé : l'élaboration du plan de travail personnalisé ; la mise en place de l'entraide ; l'autorégulation de[...]La coopération calme-t-elle les élèves ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°575 (02/2022) p.37-38
- Auteur : Sylvain Connac
La coopération en classe au service du bien-être des élèves : le règlement des conflits ; le sentiment de confiance et de sécurité ; l'éducation à la paix et aux liens d'amitié ; la médiation par les pairs ; la socialité ; les conséquences sur l[...]Coopérer à l'école : de quoi parle-t-on ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.20-22
- Sylvain Connac
Le sens de la coopération à l'école : les notions de concurrence et de collaboration ; la coopération pour apprendre par soi-même ; le mouvement Freinet et l'organisation des enseignements coopératifs ; la posture de l'enseignant ; le conseil d'[...]Coopérer dès la maternelle
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.42-43
- Auteur : Séverine Bellanger
Activités, ateliers et jeux pour développer et encourager la coopération à l'école maternelle : modalités d'apprentissage, organisation par pôles, entraide, analyse et expression sur les activités, valorisation des progrès et réussites.Coopérer ou collaborer, est-ce la même chose ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.12-13
- Auteur : Sylvain Connac
Les principales notions utilisées par les pédagogies de la coopération : les principales différences avec la collaboration ; la question du groupe ou de l'équipe ; la distinction entre tutorat et monitorat.Des cours d'éducation à la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.32-33
- Auteur : Stéphane Gort
La formation des élèves à la coopération à l'échelle d'un collège pour l'amélioration du climat scolaire : le plan de formation des élèves de 6e ; la prise charge par des binômes de professeurs principaux ; la formation des enseignants ; l'équil[...]Dénaturaliser la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.20-21
- Auteur : Baptiste Jacomino
Le développement de pratiques coopératives à l'échelle d'un établissement scolaire de l'Enseignement catholique de Paris : le développement de temps de réflexion pour les élèves et les adultes ; les questions rituelles posées aux élèves ; la for[...]
